reforma školstva

Vrlo usmjereno obrazovanje

12.31.2015  |  Komentari isključeni za Vrlo usmjereno obrazovanje

Na agilno vođenom Riječkom sveučilištu održana je tribina pod naslovom ‘Reforme obrazovnog sustava u RH: Izazovi tržišta rada’. Više pročitajte u članku portala Novosti.

Školski portal: Jesmo li spremni za reformu?

05.13.2015  |  Komentari isključeni za Školski portal: Jesmo li spremni za reformu?

U posljednjem predavanju dr. Boris Jokić upitao je: „Treba li nam promjena? Jesmo li spremni za nju?” I potom vrlo lijepo objasnio u čemu zaostajemo i što … Nastavi čitati

Javni poziv za prijavu članova stručnih radnih skupina za izradu nacionalnih kurikuluma i Okvira vrednovanja, ocjenjivanja i izvješćivanja o učeničkim postignućima

04.13.2015  |  Komentari isključeni za Javni poziv za prijavu članova stručnih radnih skupina za izradu nacionalnih kurikuluma i Okvira vrednovanja, ocjenjivanja i izvješćivanja o učeničkim postignućima

Više pročitajte u Javnom pozivu na www.kurikulum.hr.

Tko je čovjek koji će voditi veliku reformu školstva?

02.24.2015  |  Komentari isključeni za Tko je čovjek koji će voditi veliku reformu školstva?

Kada je ministar Vedran Mornar krajem siječnja najavio da konačno punom parom kreće povijesna reforma školstva, ujedno je objavio da će tim koji će u njoj imati … Nastavi čitati

Velika reforma školstva – ‘Promijenit ćemo sve. Učitelji će sami birati što će i kako predavati’

02.02.2015  |  Komentari isključeni za Velika reforma školstva – ‘Promijenit ćemo sve. Učitelji će sami birati što će i kako predavati’

Dijelom teatralna, suštinski realna i često provokativna predavanja Borisa Jokića razlogom su što je mladi znanstvenik s Instituta za društvena istraživanja u Zagrebu miljenik dijela prosvjetne publike. … Nastavi čitati

RSS  |  Facebook

„Tematska mreža za cjeloživotno obrazovanje dostupno svima“ (TEMCO) projekt je koji je pridonio rješavanju problema nekoordiniranog djelovanja organizacija civilnoga društva u oblikovanju javnih politika za rješavanje društvenih nejednakosti u cjeloživotnom obrazovanju u Hrvatskoj. Svrha projekta bila je jačanje kapaciteta udruga (koje se specifično bave obrazovanjem, razvojem djece ili javnim politikama) za postizanje učinkovitog dijaloga s javnom upravom i znanstvenom zajednicom u oblikovanju i provođenju javnih politika za osiguravanje svima dostupnog cjeloživotnog obrazovanja.

Glavni cilj projekta bio je oformiti mrežu udruga, istraživača i drugih dionika za strukturirano i zajedničko bavljenje analizom obrazovnih nejednakosti u cjeloživotnoj perspektivi, predlaganjem rješenja u području javnih politika i zagovaranjem putem dijaloga s javnom upravom.

PROJEKTNI KONZORCIJ:

Institut za razvoj obrazovanja // Forum za slobodu odgoja // Udruga roditelja Korak po korak // Hrvatska udruga za ranu intervenciju u djetinjstvu // Akademija za politički razvoj // Nansen dijalog centar // Udruga za razvoj visokog školstva „Universitas” // Udruga gradova u Republici Hrvatskoj // Pučko otvoreno učilište Zagreb // Institut za društvena istraživanja u Zagrebu

Više informacija o projektu dostupno je na mrežnim stranicama Instituta za razvoj obrazovanja i mreže Cjeloživotno učenje za sve.

UNIMARS: marljivi i aktivni riječki studenti projekt je koji se odvijao od 1.listopada 2019. do 1.travnja 2020. nastao je kao svojevrsna nadogradnja projekta UNIKAPS: Kompetencije akademskog pisanja za studente kojeg je PGŽ sufinancirala u trajanju od listopada 2018. do travnja 2019. U novom projektu „UNIMARS – marljivi i aktivni riječki studenti“ temeljna projektna aktivnost bile su tematske radionice namijenjene studentima svih sastavnica Sveučilišta u Rijeci putem kojih se na interaktivan način, koristeći metode suradničkog učenja, studente educiralo o ključnim temama čije je razumijevanje i poznavanje ključno za ostvarivanje uspjeha na studiju. Radionice su uključivale sljedeće teme: kritički pristup studiranju, akademski jezik i stil pisanja, pisanje seminarskih radova, akademska čestitost, prezentacijske vještine. Ovaj projekt doprinio je boljem povezivanju i umrežavanju studenata te omogućio studentima u Sveučilišta u Rijeci priliku za stjecanje kompetencija za suradničko učenje, kritičko mišljenje i poštivanje načela akademske čestitosti. Studenti su također potaknuti da preuzmu aktivnu ulogu i odgovornost za svoje učenje, da tragaju za znanjima i novim izvorima informacija te su osnaženi za poštivanje načela akademske čestitosti.